- La corrupción.
- La privatización.
- El abandono del sistema educativo.
- Los graves problemas educativos.
- Y propone medidas para enfrentar la crisis educativa.
“El 10% de los estudiantes inscritos en escuelas públicas no pudieron iniciar clases el 25 de agosto por falta de condiciones mínimas, mientras que el 58% de los más de 1,200 centros educativos requieren reparaciones que aún no se han realizado”.
La ADP se pregunta: ¿Quiénes son los enemigos de la educación pública? NO son los maestros como se quiere distraer la atención con ataques hacia la clase docente. ¡Basta de Negocios con la Educación!
La corrupción, la histórica deficiente gestión y el negocio en la educación son los obstáculos que impiden una educación de calidad en la República Dominicana. La ADP defiende la educación pública y el derecho de niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos a una educación digna, equitativa y transformadora.
En este inicio del año escolar 2025-2026 nos enfrentamos a una crisis de magnitud sin precedentes en la última década. El déficit de aulas y la falta de infraestructura niegan el derecho constitucional a la educación para miles de estudiantes, cuyas familias deben enfrentar la desorganización y la incertidumbre ante la ausencia de cupos y condiciones adecuadas.
Los ataques contra los maestros, maestras y la ADP buscan desviar la atención de la profunda crisis que atraviesa la educación dominicana y de los escándalos de corrupción que afectan al sector educativo público.
Estos señalamientos no deben servir para ocultar la responsabilidad de figuras y políticas que han fallado a la educación y que se han lucrado con el sistema. La ADP ha hecho y seguirá haciendo su labor en defensa de la escuela pública, de la calidad educativa y de la dignidad de los docentes y estudiantes.
A pesar de estas adversidades, nuestros docentes han estado en las escuelas públicas desde el 4 de agosto, participando en talleres de verano y organizándose para iniciar el año escolar, así como impartiendo docencia en cada escuela. Los dirigentes de la ADP han dedicado tiempo y esfuerzo a gestionar soluciones ante las dificultades que afectan a las comunidades educativas.
UNA CRITICA MAL FUNDADA
Sectores del empresariado y los grupos neoliberales que hoy cuestionan a la ADP han sido, en gran medida, los principales beneficiarios de la asignación del 4% del PIB a la educación con contratos millonarios, sobrevaluaciones y privilegios otorgados desde el Estado han hecho de la educación un mercado y no un derecho. Se han lucrado con construcciones escolares inconclusas o de baja calidad, con suplidores que acaparan la alimentación escolar y con contratos de libros y tecnología que nunca resolvieron la brecha educativa y digital.
LA HISTORIA Y EL COMPROMISO DE LA ADP HABLAN POR SÍ SOLOS:
La ADP reitera su compromiso con una educación pública de calidad, inclusiva y justa. Seguiremos defendiendo la dignidad de docentes y estudiantes, luchando por condiciones adecuadas para aprender y enseñar, y proponiendo políticas que hagan de la educación dominicana una realidad para todas las familias.
Proponemos los siguientes puntos:
- Enfrentar la corrupción en el sistema educativo y que se aplique todo el peso de la ley para los responsables, fortaleciendo la rendición de cuentas y la no impunidad.
- Desarrollar procesos consolidados de monitoreo y evaluación del gasto educativo, con indicadores de impacto y mecanismos de retroalimentación que permitan realinear el presupuesto educativo con los resultados.
- Reorientar la inversión educativa hacia criterios de eficacia y equidad, focalizando recursos en áreas y poblaciones de mayor necesidad.
- Impulsar un programa amplio de construcción y mejora de infraestructuras escolares, con supervisión y participación de la comunidad educativa, y establecer un sistema de mantenimiento permanente de los centros.
- Recuperar y hacer operativos los 13 puntos para la mejora de la calidad educativa propuestos por la ADP, incorporados en el acuerdo ADP-MINERD.
- Revisar y, cuando corresponda, renegociar contratos con entidades privadas y ONG’s, priorizando resultados de aprendizaje y capacitación docente.
- Excluir de programas de formación inicial docente a universidades cuyos egresados no demuestren competencias suficientes para aprobar los concursos de oposición, de ingreso a la carrera docente.
- Concluir de inmediato el personal docente y de apoyo necesario, incluyendo orientadores y psicólogos, desde el banco de docentes elegibles y no por contratos administrativos.
- Equipar las escuelas con laboratorios de ciencias y tecnología, y garantizar conectividad adecuada.
- Preservar y fortalecer la Jornada Escolar Extendida, evitando su debilitamiento por falta de aulas, insumos, infraestructura, mobiliario, equipos, personal docente y personal de apoyo.
- Garantizar la evaluación del desempeño docente, conforme a las normas del Sistema de Carrera Docente.
- Fortalecer la gobernanza y la rendición de cuentas en la gestión del Ministerio de Educación, promoviendo transparencia y participación de la comunidad educativa.
- Mantener un diálogo abierto, transparente y basado en evidencias con toda la comunidad educativa, alejándolo de la propaganda.
¡ADP unida jamás será vencida!
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