Se inclina hacia la Formación Docente Inicial, Integral, de Calidad y con Equidad
La puesta en marcha de las Pruebas POMA y PACE: Requisitos para la admisión a la carrera de Educación en RD
SANTO DOMINGO. – El Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT) presentó la Prueba de Admisión a la Carrera de Educación (PACE), en el nuevo sistema de ingreso diseñado para garantizar que los aspirantes a cursar la carrera de educación cuenten con las competencias necesarias desde el inicio de su formación.
Durante un acto, celebrado en el Salón B del Centro de Convenciones del Ministerio de Relaciones Exteriores (MIREX), el titular del MESCyT, doctor Franklin García Fermín, explicó que PACE refuerza el proceso de ingreso a las universidades y se implementa junto con la Prueba de Orientación y Medición Académica (POMA), Entrevista Estructurada y Convivencia.
La prueba forma parte de los componentes importantes del proyecto de aplicación del Marco Normativo 01-23, el cual establece estándares de calidad para la formación de maestros en la República Dominicana.
Primera aplicación de la Prueba PACE
En diciembre de 2024 se aplicaron las versiones definitivas de los instrumentos que componen la Prueba PACE a la primera cohorte de postulantes a la carrera de educación, a través de la plataforma del MESCyT y fue monitoreada por observadores del MESCyT, de la OEI y de MIDE-UC, para cautelar la estandarización de la aplicación.
Los resultados preliminares muestran que, de un total de 2,037 estudiantes evaluados, provenientes de 22 Instituciones de Educación Superior (IES), 1,447 (71.1 %) aprobaron los instrumentos de evaluación.
Apoyo financiero y cooperación internacional
El ministro García Fermín destacó que la implementación de este nuevo sistema de ingreso ha sido posible gracias a una donación de un millón de dólares otorgada por el Reino de Arabia Saudita, la cual fue gestionada por el Ministerio de Economía, Planificación y Desarrollo (MEPyD) a través de su Viceministerio de Cooperación Internacional.
El proyecto cuenta con el acompañamiento académico de la Universidad de Barcelona y el Centro de Mediación MIDE-UC de la Pontificia Universidad Católica de Chile, instituciones que han trabajado en el rediseño curricular y el fortalecimiento de la formación docente.
Asimismo, el equipo contó con la colaboración del experto internacional Dr. Gilbert Valverde, Vicerrector Académico de la Universidad Estatal de Nueva York (SUNY).
Durante el año 2024, MIDE UC trabajó en el desarrollo de una asesoría al MESCyT, dando lugar a las Pruebas de Admisión a la Carrera de Educación (en adelante, PACE) compuesta por tres instrumentos: (a) Prueba de Habilidades de Lectura para la Universidad; (b) Prueba de Conocimiento Matemático para la Formación Inicial Docente; y (c) Cuestionario de Evaluación Diagnóstica”, dijo García Fermín.
Colaboraciones estratégicas para la implementación
La viceministra de Educación Superior, Dra. Carmen Evarista Matías, resaltó que el MESCyT ha establecido alianzas estratégicas con el Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM) y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), con el objetivo de garantizar la correcta implementación del Marco Normativo 01-23 y su sistema de ingreso.
Matías recordó que el Marco Normativo 01-23 fue presentado en 2023, y desde entonces, el MESCyT ha trabajado en su implementación mediante el rediseño más de 200 planes de estudios de la carrera de Educación, alineando la oferta académica de las IES con estándares nacionales e internacionales.
El Marco Normativo 01-23 establece las directrices fundamentales para la formación docente en la República Dominicana con el propósito de garantizar la calidad en la preparación de los futuros maestros. En este contexto, el rediseño de los planes de estudio en las universidades juega un papel clave, ya que busca fortalecer la formación pedagógica y disciplinar de los profesores en concordancia con las demandas del sistema educativo nacional.
“Uno de los aspectos esenciales de este proceso de transformación, es la vinculación entre el ingreso a las carreras de educación y la calidad de los aspirantes. Para ello, el sistema de admisión a las universidades ha sido reforzado mediante la implementación de pruebas estandarizadas como la Prueba de Orientación y Medición Académica (POMA) y la Prueba de Aptitud Académica (PACE)”, subrayó Matías.
Agregó que se emplean contextos asociados a la educación, ciencias, finanzas (economía doméstica), entre otros. La PACE mide aptitudes específicas que permitan identificar a aquellos candidatos con el perfil idóneo para la formación docente.
De su lado, la señora Olaya Dotel Caraballo, viceministra de Cooperación Internacional del Ministerio de Economía, Planificación y Desarrollo (MEPyD) resaltó que la formación docente es esencial para el desarrollo de nuestra sociedad, y de la calidad de nuestros educadores depende el futuro de nuestras presentes y futuras generaciones.
“Este proyecto ha sido un hito para asegurar que los aspirantes a la carrera de educación cuenten con las competencias necesarias desde el inicio de su formación, una de las metas del Gobierno dominicano en términos de calidad educativa”, dijo Dotel Caraballo.
Estuvieron presentes los viceministros Paula Disla, José A Cancel, así como el Embajador dominicano en Chile, Juan Alberto Cohén; el representante de la Embajada de Chile en la República Dominicana, Iván Andrés Fevereau, y el encargado de Cooperación Internacional del Centro de Convenciones del Ministerio de Relaciones Exteriores (MIREX), Carlos Hernández.
Igualmente, Catalina Andújar, Representante Residente de la OEI en República Dominicana; la directora ejecutiva del Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM), Siullin Clara Joa; los viceministros del MINERD, Frank D¨Oleo, Ancell Schéker y Óscar Amargós, entre otras personalidades.
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